摘要：小学数学作为一门基础学科,其核心知识就是基础中的核心,具有内在逻辑的连贯性和一致性。对人教版教材高年级图形与几何领域中的核心知识及其表现形式进行解析,探索高年级图形与几何中核心知识的课堂生长路径,思考并尝试提炼高年级图形与几何中核心知识的教学基本策略。

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