首页 期刊 小学教学参考 追本溯源,培养数据分析观念——“折线统计图”的教学实践与思考 【正文】

追本溯源,培养数据分析观念——“折线统计图”的教学实践与思考

作者:柏劲松; 李恒 安徽合肥市肥东县店埠学区中心学校; 231699; 安徽合肥市肥东县店埠学区排头小学; 231699
数据分析观念   折线统计图   统计教学   追本溯源  

摘要:数据分析观念是“统计与概率”内容的核心概念。“折线统计图”教学中,教师结合生活实际,引导学生收集、整理、分析数据,让学生在追本溯源中经历统计的完整过程,从而培养学生的数据分析观念。

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