首页 期刊 小学教学参考 对合情推理的思与行——两次教学“加法运算律”有感 【正文】

对合情推理的思与行——两次教学“加法运算律”有感

作者:严彪 江苏南通市曙光小学; 226000
加法运算律   合情推理   类比推理   归纳推理  

摘要:学生推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程。由两次“加法运算律”的对比教学得出,引导学生进行合情推理,培养学生思必有源、推必有理、言必有据的思维品质,才能真正落实学生数学核心素养的培养目标。

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