摘要：《语文课程标准》将低年级作文改为写话，强调要激发学生的写话兴趣，让学生在写话中积累经验．这是符合儿童心理特征的教学要求。但在实际的写话教学中，由于教师过分强调要写出规范的书面语，以便为进入高年级的写作打好基础，漠视了学生话语的敞开性要求，写话训练犹如进入语言的牢笼，囚禁多于塑造，更遑论创造性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社