摘要：以往,很多老师在执教＂数字编码＂一课时,多是从研究身份证开始。呈现给学生的,仅停留在对身份证编码中每个数字所代表含义的解读,对其所蕴含的数学思想缺乏深层次的挖掘。造成学生对数字编码思想感悟不深,不能根据实际问题进行正确的编码。最近,有幸聆听了特级教师朱国荣执教的＂数字编码＂一课,本节课打破了从研究身份证号码开始的常规教学,而是以编学号为主线,由易到难,层层递进,引领学生通过尝试、猜测、辨析等活动亲历探索数字编码的过程，初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，学会用数进行简单的编码。

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