摘要：在贵刊第11期的“专家评课”栏目中，我们研究了“长方体的体积公式”一课，其核心活动就是在数“体积单位块”的过程中暴露学生思维上的困惑，真正探索发现体积公式。我们认为，让学生操作、摆弄体积单位块，数体积单位块的个数等活动不仅是公式教学的关键活动。也应该贯穿“长方体、正方体的体积”单元教学的始终。

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