摘要：为了鼓励教师的成长,各级教育主管部门制定了许多评优评先的专业荣誉,如县市级的＂学科带头人＂＂骨干教师＂＂教坛新秀＂评选和＂特级教师＂的评审等。这些荣誉的获得是有相关条件的,如教学竞赛、优课展示、等,于是乎,一些教师就有目标地追求自己的业务提升,这本身是个好事。但这种培优模式,在某种程度上助长了部分教师的功利心。

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