首页 期刊 学校管理 全力帮扶 消除外来插班生的负性学习认知 【正文】

全力帮扶 消除外来插班生的负性学习认知

作者:瞿汉忠 南通市通州开发区小学
学习活动   教材版本   教师风格   文化知识   自我效能感  

摘要:<正>我国幅员辽阔,教材版本较多,教师风格、教法迥异,势必造成外来插班生文化知识的断层与学习上的脱节,故许多外来插班生的学习成绩常常落后于班级一般学生一大截,有的课堂上甚至

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