摘要：<正>数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学,具有高度的概括性、抽象性和逻辑性,在培养人的思维能力方面具有非常独特的功能。数学知识的获取、数学能力的培养、数学素质的形成,主要是通过数学教学过程中一系列的思维活动来实现的。然而,长期以来在我们的教学中,大量的时空被教师的讲解和反复的操练所占据,忽视了思维过程,忽视了知识产生的过程,很少引导学生自己探索去发现规律、总结方法,很少能点燃学生在思维过程中智慧的火花,错失了学生在学习、思维过程中创新灵感的闪现。

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