摘要：中文大规模开放在线课程的学习情境多是教师和助教不在场的远程学习和讨论社区。线上学习社区是学习者经由群体行为进行学习的公共空间,关键是具有共同目标的学习者之间的互动。基于网络民族志和社会网络分析方法,研究哈佛大学“幸福课”学习者在网易、豆瓣、知乎三个中文线上学习社区中的讨论内容和互动结构,发现三种线上学习社区。线上学习社区体现了线上学习者“独自一起学习”的具体形态,通过差异化的讨论主题和互动模式进行知识建构。

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