摘要：新课程、新课标的颁布和实施，使语文课堂教学充满了新的活力，但是由于传统“填鸭式”教学思想的长期影响，或由于个别教师知识的老化，或是对新课程、新课标的片面理解，因此在当前的语文教学中仍存在着较多的误区，特别是阅读教学，更是处于一种或有或无的尴尬局面：阅读成了训练学生阅读能力的方式，阅读训练纯粹成了技术性的训练，阅读就是为了答题，本来充满魅力与情味的阅读变得枯燥无味。

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