摘要：流畅性是个体做学习判断（Judgements of Learning，JOLs）时的重要线索，主要包括加工流畅性和提取流畅性。实验采用联想字对作为实验材料，把做JOLs的时间分为即刻JOLs（Immediate：I）（学习完一个项目立即判断），短时延迟JOk（Delay condition：D1）和长时延迟JOLs（D2），考察不同JOLs时间条件下，流畅性线索对学习不良儿童和一般儿童JOLs的预测模式。被试为普通小学五年级学习不良和一般儿童各20名，结果发现，一般儿童在I条件主要利用加工流畅性，在D条件下主要利用提取流畅性做JOLs，而学习不良儿童无论在I条件还是D条件下均主要利用提取流畅性线索做JOLs。加工流畅性在I条件下效度较高，提取流畅性在D条件下效度较高。

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