摘要：教学前思:'认识面积'对于三年级学生来说,'面积'这一概念是一个全新的知识,我们可以将学生的起点定为虽闻面积之词,不解面积之意。学生已经建立了周长的概念,周长对于学生认识面积具有负迁移。在一个平面图形中,'边'属于强刺激源,'面'属于弱刺激源,加上孩子们认识周长在前,所以学生在认识面积时,在潜意识中会受到周长的影响,使得学生对面积概念不能有效建构,对面积单位的应用在理解上也存在着困难。

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