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创设多种教学情境,引导学生主动学习

作者:王乾龙 山西省襄汾县南贾中心小学校东牛学校; 山西襄汾
小学语文   情境化课堂   识字教学方法  

摘要:在当前的小学数学教学中,以教师为主导、学生被动学习的教学理念还未完全摒弃。如何创设多种教学情境。激发学生学习兴趣,引导学生主动学习?是研讨的重点。

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