摘要：教材是课程标准指导下的教学依据,教材的编写是教育行政机构组织全国知名专家经过全面思考、分析研究,结合学生的心理特征及思维发展等因素,按照课标要求对学科知识、思想方法等一系列学科内容进行统筹安排、设计、精心打造的教学依据。可见教材的每个知识点、问题情境、例题安排及训练题目都有其科学的依据和设置意图。但是,新的课程理念要求我们要灵活运用教材实施课堂教学,而不能教教材。也就说,教材的编写是基于全国通用性及一般性特点,但不具有地方的独特性。

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