摘要：良好的亲子关系是生命发展的最初动力,它有助于个体建构积极的自我概念,获得归属感与自我价值感。案例中的班主任面对着一个亲子关系不良、出现种种"问题行为"的学生,在辅导过程中,采取无条件积极关注的态度,以家庭心理辅导为工作重心,借用正面管教的方法帮助学生修复亲子关系,建立人际信任关系,激发学习动力,最终找到了迷失的自我。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社