首页 期刊 现代特殊教育 学生相互评价的功能、形式与策略 【正文】

学生相互评价的功能、形式与策略

作者:雉燕
相互评价   学生评价   基础教育   评价主体   多元化  

摘要:蔡敏和刘珠润在2005年第8期《教育科学》上撰文指出,在学习过程中开展学生相互评价,是当前基础教育学生评价改革的一种探索,反映了评价主体多元化的趋势。

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