摘要：顶峰课程是美国在高等教育大众化阶段提高人才培养质量的重要举措之一。以华盛顿大学顶峰课程为例,通过分析其课程目标、课程模式和课程实施等内容,发现其顶峰课程有着独具特色的运作模式:全纳式的课程目标、多元化的课程模式、高质量的课程参与和全方位的课程指导。其顶峰课程培养机制的主要特点有:一是注重专业基础,构建知识框架;二是关注现实问题,推动产教融合;三是高阶学习任务,指涉高质量学习;四是创建师生联结,促进教学相长。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社