摘要：<正>前不久,我在学校上了一堂公开课,教学内容是《我国外交政策的基本目标和宗旨》。课前,无论是新课导入,还是教学目标的确立、教学情景的创设以及对学生的评价,我都做了充分准备。经过这样的准备后,我信心十足地走进了有数十位教师听课的课堂,按照课前的思路完成了这堂课。课后的感觉除了"顺利"二字以外,心中总有一种说不出的忐忑不安。这份"说不出的忐忑不安"在接下来的评课中渐渐地从我满是疑虑的心底深处浮了出来。

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