摘要：针对目前大学英语教学中采用立体同步教材、听、说、读、写、译面面俱到、部分资源明显闲置的现状，在医科大学公共英语课程上借用体裁教学法的框架，运用体裁和体裁分析理论，在听说教学和写作教学上进行了有益的尝试。

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