摘要：为了提高学生的团队协作能力,提高学习效率。文章将小组学习模式导入高校专业基础课程的教学实践中,运用相关分析和多元线性回归分析的方法探究影响小组学习绩效的因素,探究发现学习积极性、团队交互度对小组学习绩效具有显著影响,并据此提出小组学习绩效提升的有效路径。
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