摘要：词汇是外语学习过程中的一个难点,也是外语课堂教学的一个重要环节.本研究根据语义网络与认知加工理论,提出将联想策略应用于直接词汇广度与深度教学,从而增加语言信息的可理解性输入,促进词汇的深加工,并且帮助学习者减轻词汇记忆负担,提高学习效率.

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