摘要：在学习完电磁的基本内容之后,将“STEAM”教学模式运用到电磁现象的教学过程中,为学生设计目标,并且为其提供有关电磁方面的实验材料,让学生在有限的时间内运用电磁相关知识,自主动手创造出满足既定目标的成品,通过该教学模式便可解决学生学习电磁知识遇到的“认知障碍”,使学生熟练应用所学习到的知识.

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