文教资料杂志 省级期刊

试论朱淑真诗歌的诗性与词性

作者：李静 刊期：2019年第06期

朱淑真的大部分诗歌以抒情为主,不论在主题表现,还是意象选择、表现手法的使用及意境的营造方面都与当时'词别是一家'的词体较为相似,形成较为突出的以词为诗的特点,具有浓郁色彩,反映了宋代诗词发展分合流变的过程,揭示了诗词对立统一、互相促进的发展规律。

《导师死了》的荒诞性表现与原因探究

作者：胡朝强 刊期：2019年第06期

荒诞性是李洱小说贯穿始终的特质之一。《导师死了》作为李洱的成名作将荒诞性表现得淋漓尽致,主要体现在师生伦理关系的变质和权力角逐两个方面。文本中书写荒诞的原因源于社会环境与作者个人经历。李洱对作品中荒诞性的书写,深刻表达出对人与人之间的反思。

女性命运:被边缘化的“他者”和反抗的“永恒女性”——从《哈姆莱特》的奥菲利娅到《葛特露和克劳狄斯》的葛特露

作者：季雯静 刊期：2019年第06期

约翰·厄普代克的新作《葛特露和克劳狄斯》改编自莎士比亚的戏剧《哈姆莱特》。厄普代克转换了男权中心的视角,从女性视角切入,揭开了葛特露隐秘的内心世界。无论在哪一视角下,女性的命运却一致的相似,在女性身份上实现了同构性。奥菲利娅和葛特露都是男权主义话语下被边缘化的'他者',为男性所利用、倾轧和压迫。她们以自己的方式表达了对男权中...

翻译伦理视角下的小说英译研究——以《红高粱家族》葛浩文译本为例

作者：陈俊花 刊期：2019年第06期

现如今,中国文化走出去是时代的一大潮流,中国文学作品的英译是推动中国文化走出去的关键。译者在翻译文学作品中,只有遵循一定的翻译伦理规范,才能令译文符合目的语接收者的伦理需求。本文主要以切斯特曼的翻译伦理学为基本理论框架,从再现伦理、服务伦理、交际伦理、规范伦理和承诺伦理五个方面着手,通过分析《红高粱家族》葛浩文的译本,对译...

说“我”——浅析第一人称代词“我”的历史演变与发展

作者：黄恋迪 刊期：2019年第06期

前人对'我'字的研究大多集中于上古汉语时期,联系并与其他第一人称代词作比较,很少关注'我'字本身及其在汉语语言发展各个时期的发展使用情况。本文在前人研究的基础上阐述'我'字字形字义的历史演变过程,对各个发展阶段'我'字的使用情况做频率统计,探究'我'字的古今差异与联系。

男性商品广告的语用分析

作者：詹秀华 刊期：2019年第06期

以男性为主诉目标的男性商品广告,因其特定的性别定位,在语言的组织运用上呈现出有别于一般广告尤其是女性商品广告的不同点,形成特有的语用特色。本文主要通过对男性商品广告的研究,揭示它独有的语用手段和语用特点,并对其成因进行探讨。还将男性商品广告与女性商品广告的不同语用特点和手段进行了比较,以对问题有更深入和全面的认识。

基于预设的交通安全标语研究初探

作者：吴海娟 刊期：2019年第06期

预设是语用学研究中的一个重要概念,使用范围很广。本文以交通安全标语为依托,从交通安全标语及预设研究入手,分析在交通安全标语研究领域运用预设理论进行分析的可行性,为交通安全标语安全警示功能的发挥寻找新的研究视角。

试谈大学语文文学阅读中的军事美

作者：管丽 刊期：2019年第06期

大学语文中的军事美以大量描写军旅生活的文学作品为载体,以智勇的英雄气概和昂扬的格调,展现出多姿多彩的军事审美形态。本文以大学语文文学阅读篇目的教学为研究对象,从军事审美的角度出发,打破以往的教材编排顺序,采用军事力量美、军事悲壮美、军事智慧美三种审美方式将所有作品重新分类,并就如何进行军事审美提出建议。

高职院校语文教学与复合型人才培养目标融合路径浅探

作者：刘英艳 刊期：2019年第06期

随着时代进步,经济高速发展,人才的重要性日渐凸显,尤其是复合型人才,在一些专业化、科技化领域,人才起着不可忽视的作用。各大高校重视人才培养,开始有计划、有目标地发掘有潜力的复合型人才,人才培养计划中最重要的是人文素养教育,高职语文教学与复合型人才培养目标有重要联系。如何做好高职语文教学,实现教学与复合型人才培养目标之间的融合...

初级阶段汉语课的课程设置及教学的几点建议

作者：王凯 刊期：2019年第06期

汉语热成为一股潮流席卷世界各地,各地大学竞相开设汉语课。在汉语初级阶段,课程设置是否合理,课堂教学是否得当直接影响教学效果的强化,也影响学习者能否更好地继续学习汉语,所以汉语初级阶段的教学非常重要。作者主要从习得、认知等角度,同时结合多年的海外教学经验分析汉语学习的初期阶段应该开设综合课、听说课、阅读课、汉字课、文化课,给...

中学生演讲焦虑的现状及其与交往焦虑的关系研究

作者：熊长臻; 陈烨冰; 杨振芸; 李丽娜 刊期：2019年第06期

核心素养培育在语文学习共同体中的实践活动

作者：苏天涛 刊期：2019年第06期

本文着眼于核心素养视域下未来学校的发展与变革,立足于学校语文学习共同体的构建与实施,旨在探索开发一种以学生为中心、个性化体验与情境化建构的实践活动课程,培养学生的持续学习能力、知识整合和应用能力、创新思维能力、跨学科实践能力。

试谈红色文化教育与初中语文教学的融合

作者：周东 刊期：2019年第06期

红色文化既承载着对历史的尊重,又向青少年一代寄托对未来的责任感。对初中生实行红色文化教育,将红色文化与传统语文教学有机结合,为传统语文课注入红色血液,不仅能够丰富语文教学内容,而且能够净化学生心灵,传承中国红色精神,有助于培养学生爱国情怀,使其更加珍惜来之不易的生活。红色文化要与初中语文教学融合在一起,为更好地实现教书育人的...

“翻转课堂”在语文个性化阅读教学中的应用

作者：谈永东 刊期：2019年第06期

近年来,信息技术及互联网平台正以各种创新的方式实现与教育的深度融合,'互联网+教育'说明信息技术在教育教学中发挥着越来越重要的作用。当下这种教学变革在我国逐步推开,如何使翻转课堂在语文个性化阅读教学中发挥应有的作用,激发学生的阅读兴趣,打造优质高效自主的学习型课堂?本文结合翻转课堂的特点、翻转课堂开展的理论依据和意义及个性化...

信息技术视域下的语文课堂教学

作者：杨萍木 刊期：2019年第06期

随着我国经济的发展和科技的进步,教师要将信息技术巧妙地应用到小学语文课堂中,把信息技术与课文知识结合起来,发挥计算机的工具性能。教师要搜集丰富的信息资源和网络资源,让学生积极投入课堂中,对于教师讲解的知识内容感兴趣,促进教学质量的提升。教师在教学中按照新课改的要求给学生讲解知识内容,让学生在信息化的环境下更好地接受知识。