文教资料杂志 省级期刊
杂志简介：《文教资料》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为32-1032/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：文学语言学研究 、文化艺术研究 、哲学史学研究 、思想理论研究 、教育教学研究 、高教高职研究
杂志简介：《文教资料》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为32-1032/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：文学语言学研究 、文化艺术研究 、哲学史学研究 、思想理论研究 、教育教学研究 、高教高职研究
作者：李洁 刊期：2018年第20期
袭人＂和顺＂的性格和晴雯＂刚逆＂的性格是她们二人的悲剧之源。袭人的悲剧是归属破灭和迷失自我的悲剧,晴雯的悲剧是追求平等人格、平等恋爱和与命运抗争的悲剧。二者的性格和人生道路轨迹虽然截然不同,却具备＂殊途同归＂的悲剧内涵。
作者：马陕 刊期：2018年第20期
鲁迅是中国现代小说的开创者和奠基人,其小说不仅带有明确的社会功利目的,而且蕴含着中国现代小说不同于传统小说的文学特质。在鲁迅的作品中,《孤独者》无疑是其自传色彩最浓厚、人物命运最独特的一篇小说。本文从三个方面分析《孤独者》具有的文学价值,让人们进一步了解鲁迅,认识鲁迅对中国现代小说的贡献,更加热爱鲁迅的文学作品。
作者：何姗姗; 梅琳; 陈倩 刊期：2018年第20期
美国当代作家J.D.塞林格的代表作《麦田里的守望者》是成长小说的经典之作。本文在细读文本的基础上,从认同理论的角度分析《麦田里的守望者》主人公霍尔顿在成长过程中认同感缺失的困惑,进一步探讨家庭教育、学校教育和社会文化对青少年认同感的影响,旨在呼吁家庭、学校及社会共同关注青少年的成长。
作者：庄发标 刊期：2018年第20期
我国社会主义现代化建设不断深入,目前对网络流行语的相关问题研究已经很多,分别从不同的角度解读现在的网络词语。为了深入了解网络语言运用情况,本文针对2017年度中国十大网络流行语的研究,探讨中国网络流行语的来源,了解其源头,总结网络流行语的一般特点,探索分析流行语动态发展的外部和内部原因。由此梳理出2017年社会网络语言详实状况,有助...
作者：张璇 刊期：2018年第20期
外宣翻译具有鲜明的文化特性,本文分析了外宣翻译的特点,即基本上都是中译外,目标读者是外国民众,遵循三贴近原则,通过深入分析中英两种语言的差异,探寻利用删减、增译、重组等具体翻译方法实现信息最大化传递。
作者：王倩; 王碧琪 刊期：2018年第20期
在学习汉语的过程中,各类中文词典是外国学习者的重要工具。但是,各类工具书对汉语学习者的价值大小不一。一般而言,价值最大的是各类汉语学习者词典,其次是各类综合性的中文描写词典,最后是相关的其他类型词典。本文基于二语习得基本规律,对国内各类中文词典进行实用性等级排序,并推荐给对外汉语教学界和外国学习者。
作者：杨眉 刊期：2018年第20期
古代文学课程是汉语言文学及相关专业的主干核心课程之一,其教学效果直接影响专业人才培养。本文通过问卷及访谈等形式对师范类高校的古代文学课程教学进行调查研究。调查发现当前师范类高校的古代文学课程教学主要存在课程设置不合理,课时量压缩,教师和学生对课程属性认识不足等问题,最后根据调查发现的问题,科学合理地提出改进古代文学课程教...
作者：励媛媛 刊期：2018年第20期
民俗不仅涵盖生活中的风俗习惯,更蕴含深层的精神风貌。中国民俗中强烈的乡土情怀是与其他国家相区别的,在对外汉语教学过程中要注意应这一民俗意识差异导致的问题。本文解释其背后隐含的是中国人安土重迁的思想,进一步阐释乡土情怀的由来和表现,从思乡之情和对同胞、同乡的认知两方面具体表现乡土情怀,以期为将来的对外汉语教学中民俗文化的融...
作者：徐新颜 刊期：2018年第20期
本文针对商务汉语课程的开发提出一种基于＂5W1H＂的需求分析框架,从六个方面确定需求分析要素,按照＂辨识需求——分析现状——找出原因——提出并改善＂的分析路径对各项需求加以细分,深入分析并提出改善办法。因其更关注商务汉语课程的产品属性并使用了结构化的思维方法,＂5W1H＂框架的结构简单明了。据此设计和实施的需求调查将具备更强的通...
作者：唐于洁 刊期：2018年第20期
学前教育专业的升学考试明确要求语文作文的文体为议论文,学前教育专业学生在议论文写作中普遍存在论据陈旧甚至缺乏、谋篇布局的能力不足、＂抒情式＂议论风格较为普遍等问题。本文分析如何从教会学生与经典对话、与材料对话、与思维对话三方面入手,提高学生的议论文写作能力。
作者：匡昕 刊期：2018年第20期
汉字的多层性和复杂性造成了汉字教学的多元性特征。多元化的汉字教学需要厘清层次,总体规划,运用＂五结合＂的方式。＂五结合＂即音、形、义教学相结合;汉字笔画、笔顺、偏旁部首、部件、整字教学相结合;识字、拆字、解字、写字教学相结合;语音教学、汉字教学、词汇教学相结合;练字、组字、改字、玩字相结合。
作者：周海燕 刊期：2018年第20期
在每个学生的内心都蕴藏着对生活的独特理解与感受。让小学生在写作中表达自己的认识,唤醒小学生的表达欲望,从而推进作文教学的深入展开。但事实上,一些学生畏于表达,不知道如何表达,不愿意表达,主要原因是缺失表达的兴趣。激活学生表达的兴趣点,让学生尽情习作,唯有重构写作标准,尊重学生个性,整合语文教学资源,拓展学生习作空间,学会欣赏和有...
作者：王鹤 刊期：2018年第20期
审美是人们对事物美丑做出评价的一个过程,这个过程不是与生俱来的,是在后天学习生活中逐渐培养的。在语文教学中,只有积极、个性化地开展审美教育,不断深化学生的审美感受,培养学生的审美情感,提高审美境界,才能达到培养审美情趣与提升人文素养的目的。
作者：李乃亮 刊期：2018年第20期
对联是我国特有的文化形式,也是一种文学体裁。本文探讨对联教学和对联应用中的文化特色。通过对联教学,教师以渗透人文素养教育的方式提升学生的语文能力和综合人文素质。
作者：陈瑶 刊期：2018年第20期
本文以传统诗乐理念为视角,从情感体验、声音把握及表现形式三方面探析了传统吟咏对当代小学古诗词歌曲教学的重要价值。在小学古诗词歌曲教学中,借鉴传统吟咏的智慧可以在教学中实现＂诗＂与＂乐＂的完美结合,从而挖掘出诗词歌曲的诗乐双重育人价值。
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