摘要：在概念隐喻理论视角下,本研究以应用语言学研究论文语篇为例,探究了二语学术新手与国际专家作者的学科隐喻建构异同。研究发现,学科语篇中的学科隐喻建构并未受到二语水平与语言背景的严格限制,对学科概念与学科文化的认知体验是主要影响因素。本研究结果证实了认知体验在学科概念隐喻建构过程中的关键作用。

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