摘要：本文揭示了动作技术作为学科教育的知识特性，在此基础上分析动作技术学习中“技”与“艺”的辩证关系，一是动作技术学习功能多元化；二是动作技术学习目标个性化；三是动作技术学习效果整合化。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子：2.15
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
