摘要：以问题为基础的教学法（Problem-Based Learning，PBL）是一种以自我学习为主，教师引导的新型教学方法，具有一定的优越性。该文结合PBL应用于《中医诊断学》教学实践的体会，阐述了教师在PBL教学模式中的角色及作用变化，并进一步对PBL教师培训工作提出了要求。
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