摘要：课程标准的修订和新教材的使用推动着知识教学方式的变革。新课改以来,中学思政课知识教学经历了"释理""借境"和"生情"三个阶段,其中教学设计逻辑呈现出生本化的趋势、知识传授方式呈现出生活化的趋势、课堂教学目标呈现出综合化的趋势。准确把握知识教学发展轨迹可以为新教材的顺利使用提供借鉴,搞好新时代中学思政课教学。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社