首页 期刊 数学教育学报 美国数学教育的是是非非:思考与启示 【正文】

美国数学教育的是是非非:思考与启示

作者:吴颖康 华东师范大学数学科学学院; 上海200241
课程标准   教师教育   问题提出   高校招生制度  

摘要:借鉴美国数学教育是是非非的经验,针对中国数学教育改革中的问题,从课程标准的践行、教师教育的标准化和实践性、数学问题提出和高校招生制度4个方面,提出了相应的思考和建议.

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