摘要：1问题提出概率统计是我国高中数学课程的必修内容,也是各国数学课程的重要内容.它通过对数据的收集、整理、分析以及对不确定现象发生可能性的刻画,帮助人们对未知事件作出更好的决策([1]).起源于实际问题解决的概率统计,近年来的发展极其迅速,不仅在传统数学领域扮演着重要角色(如使用概率方法完成初中部分数学定理的证明),还在自然科学、社会科学等领域有着广泛的应用.因此,将概率统计作为研究目标,将不同国家高中数学教材的对应部分进行比较,不仅能够发现教材的编写特色、所授课程的综合难度等方面的异同,也能揭示教材教育理念方面的差异.

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