摘要：兴趣是最好的老师,数学教学兴趣也是数学教师教学成长与专业发展的最为重要的心理内驱力.数学教学兴趣表现于一个数学教师在自己的教学实践中,对于自己的数学教学活动各方面产生积极心理倾向,一心思考着某个数学知识点应该如何教学,产生设想,并急于将这种设想拿到班级上进行实施,由此而出现痴迷的状态.数学教师形成了自己的数学教学兴趣,他就会沉迷于探究教学活动中,乐此不疲,充满热情.这是保证出色地完成教学任务的前提,也是数学教师教学成长与专业发展的基础.这里结合笔者自己三十余年的数学教学体验,阐述激发数学教学兴趣的实践途径.

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