作者：郭瑞 刊期：2014年第03期
<正>全省农村义务教育薄弱学校改造计划项目电教系统管理人员和骨干教师培训活动于2014年7月初至8月上旬分5期在太原举办,来自全省11个市41个项目县(市、区)的电教系统管理人员和骨干教师共计500余人参加了培训。省电教馆赵晋华馆长在开班仪式上做了重要讲话。培训期间,省电教馆韩健梁书记、运城康杰中学王洁老师、山西师范大学杨芳老师、...
刊期：2014年第03期
<正>信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为全面提升中小学教师的信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学深度融合,特制定《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(以下简称《能力标准》)。一、总则(一)《能力标准》是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则,是各地开展教师信息技术应用能力...
刊期：2014年第03期
<正>一、总则(一)为指导各地组织实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称:能力提升工程),规范引领中小学教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作,依据中小学教师信息技术应用能力标准(以下简称:能力标准),特制定《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》(以下简称:《课程标准》)。幼儿园、中等职业学校教师开...
作者：杜悦 刊期：2014年第03期
<正>一、课堂改革不应被新技术捆绑记者:有人说信息技术正在颠覆中小学课堂——"翻转课堂"就是最直接的例子。在您看来,目前信息技术对课堂教学起着怎样的作用,您如何评价中国中小学课堂教学改革的现状?丁念金:近年来,起源于美国的"翻转课堂"成为促进国内课堂教学变革的一个契机,信息技术的应用也在一定程度上推动着"翻转课堂"的变革进程...
刊期：2014年第03期
<正>中国电化教育事业奠基人、全国教育科学研究终身成就奖获得者、西北师范大学终身教授、《电化教育研究》杂志主编南国农先生,因病医治无效,于2014年9月27日凌晨5时20分逝世,享年95岁。
作者：张效峰 刊期：2014年第03期
<正>早春三月,乍暖还寒,豫西小城的一个教室里,济源市实验中学教师王艳艳正在执教八年级物理课"多种方法巧测液体的密度"。她先让学生自主学习教材内容,然后观看"多种方法巧测液体的密度"的视频,接着学生讨论、师生互动,最后练习巩固。"你这是‘翻转课堂’吗?"我问。王老师笑笑说:"是‘翻转课堂’的初级版。如果说课堂的内外翻转是大翻转,...
作者：陈鲁峰 刊期：2014年第03期
<正>与一些小学、初中"翻转课堂"如火如荼地开展相比,高中段的"翻转课堂"却显得波澜不惊。个别高中的"翻转课堂"也只是在悄悄试水,并无大的动静。据笔者实地采访与考察,认为高中真的不适用"翻转课堂"。学生不配合。"高中课程内容繁多,让学生回家看微课,开展自主学习,仅仅是一种理想化的运作。学习习惯好的学生多少还看看;有些学习落后的学...
作者：刘会元 刊期：2014年第03期
<正>时下热议的"翻转课堂",作为新兴的教育教学形式不仅颠覆了传统意义上的课堂教学模式,也取得了一些令人瞩目的教学效果。尽管其全新的课堂结构和教学手段令人眼前一亮,然而我却希望这种美国人首创的教学方式不要一下子"翻转"到华夏大地的所有课堂,特别不宜盲目地以行政命令的手段引入。笔者执教的学校虽是一所农村小学,但我们学校的规...
作者：梁斌 刊期：2014年第03期
本文在严格遵循新课标理念的指引下,通过分析社会化软件的概念、特点及其在当今语文教学中的应用现状,试图于网络交流信息互动的大变革时代中找寻社会化软件应用和语文教学之间的联系与契合,以求推动网络时代背景下的语文教学工作,拓展社会化软件应用条件下的语文课堂的丰富性内涵,提升社会化软件应用条件下语文课堂的教学水平。
作者：王延军; 贾兴华; 陈育敏 刊期：2014年第03期
在多媒体教学中,有一个通病——"一闪即逝",就是教学内容只在屏幕上出现一次,给学生的感觉只在脑子里闪了一下,教学效果深受影响。如何解决这个在所有多媒体教学中普遍存在的问题,笔者结合自己的教学实践提出一些建议及解决方法,抛砖引玉,希望大家共同探讨,解决这个通病,使多媒体在教学中的作用发挥得更加出色。
作者：廉燕莲 刊期：2014年第03期
运用几何画板绘制各种图形非常直观,可以解决学生从平面图形向立体图形、从二维空间向三维空间过渡的难题。因为几何画板确实能把一个"活"的图形展现在学生面前,再加其操作方便、功能强大、简单易学等特点,目前已成为国内中学数学计算机教学软件平台中的佼佼者。
作者：郭铁萍 刊期：2014年第03期
网络教研为教师提供了教育教学反思的新工具,给教师专业发展插上了腾飞的翅膀,然而,实践中也不乏问题与困惑。鉴于此,笔者就"网络教研"与"教师专业发展"谈一些粗浅的体会与思考。
作者：肖安庆 刊期：2014年第03期
"微课"、"微课程"是近年来教育技术领域中出现的新事物。本文从"微课"的国内外发展研究、"微课"与传统教学视频比较研究和"微课"的评价研究三个方面进行回顾,指出应该清楚地认识到"微课"研究的理论缺陷、平台缺失和制度缺乏,保持"微课"快速发展的脚步,同时加强"微课"的理论研究、平台建设和制度建立。
作者：周小明 刊期：2014年第03期
<正>交互式电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段进行研发的高新技产品,它将传统的黑板、投影仪、计算机整合在一起,为信息技术与学科教学深度融合搭建了良好的平台,是一种功能强大的教学工具。为了充分发挥信息技术优质资源在数学教学中的作用,笔者在教学中进行了一些有益的尝试,在实践中感受到了电子白板对初中数学...
作者：陈宁花 刊期：2014年第03期
信息技术与初中化学教学深度融合,是通过两者融合来营造一种理想的教学环境,以实现新课程以"自主、探究、合作"为特征的新型学习方式。笔者对运用信息技术、整合教学资源、增大课堂容量、模拟化学实验等方面进行了初步探索和实践。
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