刊期：2008年第02期
<正>近年来,大同市电化教育馆以新的课程理念统领现代教育技术,重塑新课堂。他们制定了以信息化带动教育现代化
作者：马玉萍 刊期：2008年第02期
随着信息技术的飞速发展,多媒体教学已在许多学校得到广泛运用。多媒体手段使用得恰当与否直接影响到课堂的教学效果。有些教师能从教材和学生的实际需要出发,把多媒体手段恰到好处地运用于提高课堂效率、培养能力、加强审美教育方面,为教学增姿添色,能够取得良好的教学效果。但也有一部分教师在教学中滥用多媒体手段,结果适得其反。因此,我们要...
作者：秦秀萍 刊期：2008年第02期
<正>信息技术是实现教育现代化的突破口,充分利用电教手段开展多媒体教学,是目前课堂教学的重要手段。如果现代教育手段不与课堂教学结合在一起,它就只能成为一个点缀。利用电教手段开展媒体教学,有利于学生更直观地掌握知识,在网上查资料更方便、更快捷,能够使抽象、枯燥的概念具体化、形
作者：郭晓霞 刊期：2008年第02期
<正>细心的教师一定会发现,新教材小学语文课本中几乎每篇课文都配有插图。因为画面的容量有限,对于形象思维占优势的小学生来说,这些无声的图画有些太单调了。学生没有学习的积极性,自然就不可能达到预期的教学效果。
作者：柴启文; 陆海萍 刊期：2008年第02期
外语多媒体课件应用生动、形象、形式新颖多样,运用其进行教学能够提高大学生的学习兴趣,符合大学生的心理认知规律,它锻炼了学生的思维能力,改善了学生的心理素质,提高了学生的审美情趣,受到了广大学生的欢迎。然而,在外语多媒体教学中,存在着交互性不强、信息量过大、讲课节奏快、学生来不及思考等问题。而且,外语多媒体课件应用在高校刚刚起...
作者：翟云芳 刊期：2008年第02期
<正>《数学课程标准》中提出"把现代信息技术作为学习和解决的强有力工具,致力于改变学生的学习形式,使学生乐意并有精力投入到现实的、探索性的数学活动中"。多媒体教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,大大
作者：韩秀芝 刊期：2008年第02期
<正>多媒体手段走进课堂,已经显示出了独特的优势。首先它改变了传统教学中粉笔加黑板的单一教学模式,将抽象的知识直观化、形象化,能够激发学生的学习兴趣;二是增加了信息传递量,扩展了课堂容量,提高了教学效率;三是有效地活跃了课堂气氛,加深巩固了教学内容,使学生感受到了学习的喜悦,真正达到了寓学于乐。然而,在这个过程中,多媒
作者：宋翠莲 刊期：2008年第02期
<正>随着多媒体在课堂上的应用,新的教学手段和教学方法已经悄然走进我们的课堂。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教学带来了巨大影响,如何在数学教学中充分发挥多媒体教学的优势,把人人都觉得有用的数学落到实处,是我们所面临的最为现实的课题。现在,本人就自己在教学中应用多媒体的一些做法谈几点体会。
作者：王雪峰 刊期：2008年第02期
<正>一、利用现代教育技术开发、开设校本课程的背景校本课程是由学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程。《联合国教育促进可持续发展十
作者：郭惠卿; 冯荷霞 刊期：2008年第02期
<正>一、课题研究的背景(一)国内外研究现状信息技术与其他学科教学整合,成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家,如,美国、加拿大、新加坡等,在信息技术教育发
作者：米佳 刊期：2008年第02期
随着信息技术的发展,网络正以其强大的信息量和快捷的传输方式越来越受到人们的青睐,它悄然为学生的阅读、写作方式和写作教育带来了一场新的变革。网络阅读,让学生博采众长;网络日记,让写作尽情表达;信息习作,彰显个性;评价变革,令学生享受快乐。网络环境以其海量的信息,教学过程的交互性、可控性、协作性和开放性,以及学习资源独特的共享功能...
作者：唐玉山; 梁世雄; 焦文德 刊期：2008年第02期
<正>随着信息技术在教育各个领域的广泛应用和深入开展,尤其是现代远程教育工程在我市农村中小学校的全面实施,教学中如何更好地使用信息技术手段和优质教育教学资源,提高课堂教学的有效性,越来越凸显出其重要性和紧迫性。为了总结并推广我市基础教育信息化应用的研究成果,探索基于现
作者：史新云 刊期：2008年第02期
<正>随着全国农村远程教育工程的推进及阳泉市教育城域网工程的建设竣工,作为一所农村乡镇初级中学,我校现代化教育技术装备发展迅速,奠定了学校中长期发展的里程碑。我校的计算机数量从2001年的2台发展到现在的80台;多媒体电化教室从空白发展到现在的6个。校园网从无到有,建起了电子图
作者：杨静 刊期：2008年第02期
信息技术作为小学一门新开设的学科,是实施素质教育的重要学科之一。其课堂教学从不规范到基本规范,教学方法从无到有,教学模式从借用其他学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。本人在信息技术教学实践中,以有利于学生学习为原则,以培养学生的自主学习能力和创新能力为目标,积极探索小学信息技术教学方法,根据对平时教学的...
作者：李蕾 刊期：2008年第02期
无论是在认识层面,还是在实践层面,高校信息技术教育都不容乐观。本文阐述了对高校信息技术教育的基本认识及高校信息技术教育中的几个重要误区。针对当前高校信息技术教育课堂教学中普遍存在的一些典型问题作了简单的分析并提出了解决策略。
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