摘要：1教学建议 “土壤中小动物类群丰富度的研究”是新课程标准中建议的一项活动，旨在使学生能从种群的组成上描述群落的结构特征。但是，以往的实验在设计思路上只要求学生掌握书面材料上的知识概念、实验步骤或统计方法上的应用，这样做对学生实际的探究能力、操作能力的培养帮助不大。根据高中生物课程标准的要求，从探究活动的角度对该实验进行了重新设计，力图使有条件的学校可以让学生依据教材中探究活动的要求与步骤，在野外采样，在实验室进行观察。这样做学生可以感受到采样地点真实的环境情况，利于学生建立群落与环境之间相互联系的观念；若无条件，也可以由教师事先将不同地点的土样采集到实验室（可用大塑料整理箱盛放），注明采集地点的环境（最好配有照片）。这样，学生在实验室便能进行该项探究活动。

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