摘要:进入高三,就面临着“复习课”。怎样才能上好“复习课”,避免与新课的简单重复。切实有效地帮助学生根据学科特点建立必要的知识网络呢?笔者认为,复习课的关键是要转变观念、更换思维.根据学生的实际认知水平,将学生现有知识进行有机整合。有道是“横看成岭侧成峰”,相同的内容,从不同的角度进行复习,往往会产生“柳暗花明又一村”的感觉。现以“细胞质的结构和功能”复习为例.谈谈自己的教学体会。
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