摘要：随着新课程的实施,关于研究性学习的理论研究和实践探索正呈方兴未艾之势.但从研究性学习实施情况来看,存在不少问题.如研究内容雷同或重复、研究层次肤浅、研究手段单一等等.之所以出现上述弊端,一个重要的原因是选题的失误.研究课题的确定决定了科学研究的方向,因而选题的优劣在一定程度上意味着课题研究成败的关键.因此,要提高研究性学习的效率,必须要把好选题这一关.笔者结合教学实践,谈谈在研究性学习过程中如何指导学生选题的一些做法和思路.

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