摘要:本文将迁移理论引入到生物学复习教学,提出了促进学生学习的知识结构优化策略:深入研究专题知识的构成特征,把握整体知识结构;设计有效的知识加工方法,引导学生丰富知识结构;启发学生认识知识间联系的规律,领悟学科思想方法;精选精编习题,在解题中重构和稳固新的知识结构。
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