摘要：近十年来，生物教育类硕士研究生的培养数量不断增加。但这类硕士研究生培养的质量是否得到社会认可，学位论文的选题情况是否紧跟我国教育改革与发展实践一直缺乏量化的评价依据。采用文献计量学和科学知识图谱的方法，对论文进行基于关键词的统计分析和可视化研究。结果表明：对高中生物学教学研究的论文要明显多于对初中生物学教学研究的论文；论文的研究方法多采用量化研究的方法；论文的研究热点受到我国基础教育改革和课程标准颁布的影响。在此基础提出几点反思：学位论文的选题应更关注培养全面发展的人；要更加关注定量研究的深度及与定性研究的结合,学会用学科交叉的视角进行教育研究。

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