摘要：高中阶段写作能力的提高应源白于一步步的素材积累和表达能力的提高，通过不同阶段的写作辅助教学来逐步提升学生的写作能力，其中包括高一阶段：注重积累，通过课堂随文小练笔简单尝试；高二阶段：有目的性地指导积累，进行多角度创作尝试；高三时段：由建立的写作“信息资源库”来提取素材，进行突破式作文创作。

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