摘要：初中数学既是整个数学体系的重要环节，也是整个初中课程系统的重要组成部分。然而，初中数学课程具有强烈的逻辑性和抽象性特点，这就造成相当一部分学生的感觉数学学习困难。情境教学法是一种已经被广泛证实有效的教学方法，它主张将教学活动置于一定的情境之中，让教学活动更加富有感情色彩、更加生动、更加形象，从而激发学生的学习积极性。接下来，笔者将结合自身的教学经验，就如何实施情境教学，提升初中数学的教学效果进行探讨。希望本文的分析和讨论能够对初中数学教师、学校教务管理人员以及其他对该课题有兴趣的研究者，有积极的借鉴和启发意义。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社