摘要：笔者以“完全平方公式”的教学设计为例,探讨公式教学课的教学方法.笔者认为,开展公式教学应该以运算为抓手,激活学生思维发现公式,以观察、辨析为路径推导公式,以直观想象为入口验证公式,以问题解决为平台开展数学建模从而应用公式,在公式教学中培养学生的数学核心素养.
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