摘要：文章通过总结和深入分析20例3—4岁孤独症儿童言语障碍家庭教育支持的访谈结果，说明孤独症言语障碍家庭教育支持的需求以及存在的问题，并提出具体的教育建议，希望能够为孤独症儿童言语障碍家庭教育支持的发展提供借鉴。
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