摘要：高中数学新课程倡导自主探究，在数学教学活动中开展探（研）究性学习，并将其渗透到教与学的过程中．开展探究性学习，向学生提供（出）一个好的探究性问题是关键．课本中的例题在解题思路和方法上具有典范性和代表性，在知识转化的能力上具有示范性和启发性．在平时教学中，如果对课本例题进行适当的发散研究，巧妙地设计问题情境，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，同时培养学生的学习能力、实践能力、创新性思维能力，发展学生的创新意识和探究精神．立足教材选择内容，改造课本例题（或习题），这样比较具体，难度较低，操作性较强，是“好问题”来源的有效途径．

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