摘要：大学英语视听说教学中学生的思辨能力是以坚实的语言知识和宽泛的知识面为先决条件的，没有一定语言材料的输入，学生很难讨论有思维深度的问题。因此，缺乏英语思辨能力的学生在工作中参与国际交往时往往处于劣势。本文将探讨在大学英语视听说教学中如何培养学生的思辨能力，旨在培养能够适应国际交往需要的通识型人才。

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