摘要：良好的家校关系对于营造良好的育人环境具有积极作用，能够实现学校、家庭和学生的“共赢”。通过对上海市首轮家庭教育示范校评估的分析发现，当前上海市中小学家校关系总体较为和谐，重视家校合作的制度、组织和经费保障，注重队伍建设，活动载体丰富，重视父亲参与，家长参与层次高。但也存在一些不容忽视的问题，包括家校关系仍不平等、家访作用弱化、家委会独立性缺乏、家庭教育指导不够系统、家庭多样性兼顾不够等。为更好地推进家校合作，需要构建学校家庭教育工作内外部质量保障体系，学校应致力于建立一种民主的家校合作关系，进一步提升教师家庭教育指导能力。

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