摘要：作为一名专职心理教师，在心理咨询与心理教学的过程中，我发现，学生的心理困惑既有同年级的共性、不同年级的贯通性与继发性，也有个体的差异性。可是，学校的心理健康课通常开设在三年级，那么其他年级学生心理健康的教育需要如何满足？这个问题，闪为一次培训班的报名学习，蜕变为我专业提升的契机。现在安亭小学被评为上海市心理健康教育示范校，而我也成为上海市心理名师工作室学员。

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