山西师范大学学报·自然科学版杂志 省级期刊
Journal of Shanxi Normal University(Natural Science Edition)
杂志简介：《山西师范大学学报·自然科学版》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为14-1263/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学、物理学、生物学、地理与环境科学
杂志简介：《山西师范大学学报·自然科学版》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为14-1263/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学、物理学、生物学、地理与环境科学
作者：刘生芝 刊期：2009年第S1期
数学建模竞赛有益于学生多种能力的培养,利于学生适应社会发展、时代要求之素质的提高.本文在分析参加数学建模竞赛意义的基础上,得出可以此为突破口,以点带面继续推动数学教学改革的结论.
作者：皇甫雪团 刊期：2009年第S1期
本文利用向量代数的知识给出了求任意两条异面直线之间距离的一般结论.
作者：何泥黎; 李雨滕 刊期：2009年第S1期
本文根据不等式的多解性,运用柯西不等式以及均值不等式,得出了以下不等式的巧解.旨在激发读者的兴趣,去欣赏和探究其解法的巧妙和独特之处,激励数学爱好者思考不等式自然简便的解法.并且,在不等式的证明中,有时需要将几类不等式结合起来解题,望唤起读者探究不等式证明的综合方法.
作者：戴崇益 刊期：2009年第S1期
近年来,在高考试题中加大了数学应用问题的考查力度,而且新课改后的课本对于解决实际问题越来越重视,也越来越强调数学应用问题,所以培养学生用数学解决实际问题的能力越来越重要.本文从四个方面讨论了如何培养学生解决数学应用问题的能力.
作者：顾乾怡 刊期：2009年第S1期
探究性复习是新课程理念下一种新型,有效的复习方式;教师若运用得当的话,必能使我们的教学大放异彩,对学生的发展大有裨益.本文通过对一则例题的延伸探讨探究性复习在高三第二轮复习中的应用,旨在培养学生的创新探究精神,激发他们学习的兴趣.
作者：陈跟菊; 王文利 刊期：2009年第S1期
本文论述了在数学教育过程中学生创新能力培养的重要性,旨在使学生的数学能力得到全面培养,思维品质得到优化,为提高学生的数学素质、进而完善自身素养提供重要保证.
作者：陈艳华 刊期：2009年第S1期
随着新一轮课改的不断深入,探究作为一种教学方式被广泛地应用到数学课堂,探究式教学注重培养学生的自主实践能力和创造能力,有效促进了学生学习方式的转变,但同是背后也存在着许多误区.部分教师对探究的理解出现了偏差和异化,导致探究活动低效甚至无效.本文从具体的探究教学案例出发,剖析了存在的误区,阐述了数学课堂探究活动须明确的几点认识,...
作者：马芳 刊期：2009年第S1期
为了全面贯彻《全日制义务教育〈数学课程标准〉实验稿》(以下简称《标准》),努力培养和发展学生的空间观念,本文从分析全国近四年中考发展空间观念的几何试题入手,着重研究了在初中几何教学中如何培养和发展学生的空间观念问题.
作者：张洪英; 皮巧丽 刊期：2009年第S1期
根据解析几何的有关思想,结合高等代数中行列式的知识,运用平面方程和空间直线的定义,得出四个距离公式,旨在解决立体几何中的距离问题.
作者：胡春静; 胡伟 刊期：2009年第S1期
电力系统谐波使电能生产、传输和利用的效率降低;使电气设备过热,产生振动和噪声,并使其绝缘老化,使用寿命降低,甚至发生故障或烧毁;引起电力系统局部并联谐振或串联谐振;引起继电保护装置误动作,使电能计量精度下降,电力营运企业非经营性成本增加.本文在分析电能表计量的基础上,分析了谐波对电子式与电磁感应式电能表的计量影响,提出谐波影响下...
作者：岳鹏 刊期：2009年第S1期
提出电网继电保护综合自动化系统的概念,阐述系统结构,功能及实现方法.
作者：李民生; 席红叶 刊期：2009年第S1期
本文通过对新教材编写特点的分析,详细阐述新课改的理念与精神;从教师角色的转变与教师教学方法的转变两方面来说明新课改对新时期教师提出的新要求,然后结合自身在教学一线的实践经验,从注意初、高中知识衔接;分散教学难度;实行分层教学等9个方面阐述了新课改中物理教学中应采取一些措施和注意事项.最后指出任何教学上的尝试都应该符合教学实际...
作者：程建梅 刊期：2009年第S1期
挥发性酚类的分析方法较多,但普遍采用的是4-氨基安替比林直接分光光度法.本文对该方法测定外排水中挥发酚的多种影响因素进行了探讨.
作者：柳岩 刊期：2009年第S1期
本文介绍了干燥温度对水溶黑溶解度的影响,并确定了干燥水溶黑最佳方式.
作者：樊晓晨 刊期：2009年第S1期
"师者,所以传道授业解惑也",教师的主要任务就是在课堂上给学生传授知识.课堂是学生获得知识的主要场所,课堂教学效率的提高有助于提高学生的学习兴趣和学习效果.本文根据化学学科的特点,从教学内容、教学方法和教学过程三个方面进行探讨,研究如何提高化学课堂教学效率.
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