山西师范大学学报·自然科学版杂志 省级期刊
Journal of Shanxi Normal University(Natural Science Edition)
杂志简介：《山西师范大学学报·自然科学版》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为14-1263/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学、物理学、生物学、地理与环境科学
杂志简介：《山西师范大学学报·自然科学版》杂志经新闻出版总署批准，自1986年创刊，国内刊号为14-1263/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学、物理学、生物学、地理与环境科学
作者：芦萍 刊期：2008年第Z1期
无阻滞人口增长模型,具有重要的应用价值,许多关于连续变化的量都适合这个数学模型.然而所能见到的建模分析,多存在模糊不清等不足.本文试图以清晰的概念和分析思想克服这些不足.
作者：李秋芳 刊期：2008年第Z1期
注意能力是人的学习能力的重要组成部分.随着认知心理学的发展,注意能力越来越被人们所关注.本文对"注意能力"的概念进行了界定并就其对数学学习的影响进行了探讨,指出了引起和保持有意注意几点办法和发展注意能力的几点措施.
作者：王宝珍 刊期：2008年第Z1期
兴趣是学生学习最好的老师,小学生如果对数学有了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,学习起来就会乐此不疲.本文从转变教学观念、创新教学模式等几个方面结合自己的教学实践提出一些粗浅的看法.
作者：陈晓燕 刊期：2008年第Z1期
问题是贯穿教学过程的主线,教学自始至终都应围绕问题而展开.让学生"会问"首先是让学生"敢问"并且"能问",引导学生发现问题、提出问题.在教学中,激励学生在"无疑"处" 生疑",养成敢问的习惯;创设开放性问题情景,提供提问的机会;创设变式教学情景,培养能问的能力;通过"问题征集",提高会问的能力.让学生"会问"是一项旷日持久的工作,且它需要营造一...
作者：徐天顺 刊期：2008年第Z1期
本文通过一些例子阐述数形结合是一类新题的延伸,是一组方法的串通,是两种对象的互补.
作者：赵晓龙 刊期：2008年第Z1期
在数学教学中,如何遵循数学本身的发现、发明、创新的发展规律,遵循学生的认知规律和依据创造学的原理,思维科学原理,教育学原理的培养学生的创造性思维能力,如何发挥数学训练思维的优势,开发学生的创造力,进一步提高学生的数学素质,已成为当前数学教育教学最紧迫的问题.
作者：周益勇 刊期：2008年第Z1期
本文对诱思探究教学法进行了分析探讨,为新课题理念下的课堂教学提供资料.
作者：徐锷 刊期：2008年第Z1期
在师生携手备战高考的一年中,笔者设法引导考生先"知"后"悟".由于前期的备考模式在帮助考生搭建起基本知识结构后略显功效不足,为克服其局限性,确保后期的复习真正成为他们向高考冲刺的加油站,笔者借助"核对单"在研究性学习中渗透数学思想方法.随着考生对数学知识的感悟由表及里,由浅入深,他们的学习能力也有所提高,最终产生出高考分数新的增长...
作者：晁红梅 刊期：2008年第Z1期
通过让学生针对错题进行详细分析,挖掘在某个环节或思维上的偏差,及时进行纠正,达到更好掌握知识的目的.
作者：沈开举 刊期：2008年第Z1期
开普勒三定律是开普勒发现的关于行星运行规律的基本定律,它为牛顿运动定律和万有引力定律提供了原始的实验证据.因此,它是牛顿经典力学的重要组成部分.本文从牛顿力学基本定律和万有引力定律出发,对开普勒第二定律面积速度守恒定律,予以证明.
作者：郝向东; 闫玉军 刊期：2008年第Z1期
随着电力体制改革的不断深入,对电网运行的经济、安全可靠及管理水平的要求不断提高,无人值班变电站已成为发展的必然趋势.无人值班变电站的设计必须满足高度安全性(动作行为始终保持正确)、高度可靠性(设备或装置故障几率低,免维护或少维护)、高度可控性(集控中心或调度中心远方操作)和高度自动化(监视、测量、信号实时传送至集控中心和调度中...
作者：蒋华刚; 邓思文; 刊期：2008年第Z1期
本文简要介绍了超声传播探测的基本原理和各种方法,包括回波法、穿透法、共振法以及比较现代的阵列电子聚焦法等.这是超声传播探测的最基础知识,也是现代超声检测的基石.
作者：靳萍 刊期：2008年第Z1期
文章综述了变电所防雷接地方面的一些基本概念,以及对接地应有的全面认识.并对一般接地方法进行了分析和探讨,提出了一些做法,以利于变电所的安全运行.
作者：程艳荣 刊期：2008年第Z1期
多媒体技术有许多传统教学方法无法比拟的优越性.但若使用不当不一定比传统教学方法的效果好,使用多媒体辅助教学要作到适时适量,才能体现其优越性,要与教学观念和改善教学条件相结合.
作者：冯建平 刊期：2008年第Z1期
为了培养我国现代化建设需要的创造型、开拓型人才.当前物理教学中必须重视学生创造能力的培养.创造环境、激发兴趣可以充分调动学生的主观能动性;采用"发现法"进行教学、做好"探索性实验"、善于设置问题,可以培养学生发现问题和解决问题的能力;从多方面对学生进行求异思维训练就可以提高学生的创造能力.
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