根据最新信息《Early Education And Development》期刊在JCR分区中的排名如下：
按JCI指标学科分区在学科为EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，收录子集：，位于Q2区，排名235 / 760，百分位69.1PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL，收录子集：，位于Q2区，排名47 / 95，百分位51.1PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收录子集：，位于Q2区，排名36 / 73，百分位51.4EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，收录子集：，位于Q2区，排名264 / 762，百分位65.42PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL，收录子集：，位于Q2区，排名47 / 95，百分位51.05PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收录子集：，位于Q3区，排名41 / 73，百分位44.52按JCI指标学科分区在学科为EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，收录子集：，位于Q1区，排名179 / 756，百分位76.4PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL，收录子集：，位于Q3区，排名46 / 91，百分位50PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收录子集：，位于Q2区，排名33 / 74，百分位56.1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，收录子集：，位于Q2区，排名258 / 756，百分位65.94PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL，收录子集：，位于Q2区，排名35 / 91，百分位62.09PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收录子集：，位于Q3区，排名39 / 74，百分位47.97。
投稿咨询| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 235 / 760 |
69.1 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q2 | 47 / 95 |
51.1 |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 36 / 73 |
51.4 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 264 / 762 |
65.42 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q2 | 47 / 95 |
51.05 |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 41 / 73 |
44.52 |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 179 / 756 |
76.4 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 46 / 91 |
50 |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 33 / 74 |
56.1 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 258 / 756 |
65.94 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q2 | 35 / 91 |
62.09 |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 39 / 74 |
47.97 |
这表明该刊在教育学和教育研究领域具有较高的学术影响力和认可度。此外，该刊创刊时间：1990年，影响因子：2.1，出版周期：8 issues/year、出版商：Taylor & Francis以及收录情况等信息也为其学术影响力提供了有力支持。
影响因子：是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)中的一项数据，现已成为国际上通用的期刊评价指标，不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。
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